Liigu sisu juurde
Tööriistakast

Mudelid, raamistikud, meetodid

WASP-struktuur

WASP-struktuur on õpetajale oluline raamistik, mida õppetegevuste kavandamisel silmas pidada. Seda ei pea tingimata pähe õppima, kuid selle neli etappi aitavad kujundada tervikliku õppimisprotsessi: häälestumine, tegevus, kogemuse jagamine ja protsessi mõtestamine.

WASP see on ülioluline kaasa võtta, ei pea ära õppimma W- soojenemine ajaliselt, grupina, suhetena, teemale. A - Action tegistemine, õppimine, teooriad, teemad S - Share jagamine, eneserefleksioon P - analüüs, kuidas me õppisime, kuidas me kasutasime

WASP-mudeli joonis: neli etappi — häälestumine, tegevus, kogemuse jagamine ja protsessi mõtestamine

Grupi arengu püramiid

Grupi arengu püramiid: seitse astet — aktsepteerimine, kontakt ehk ühise tee leidmine, grupi- ehk „meie“-tunne, spontaansus ja loovus, teooria ja õppimine, eripära ja stiil, kunst ja ilu.

IKAP

Käsitsi kirjutatud märkmed pealkirjaga IKAP: IKAP tähistab nelja kaasatuse viisi — interaktiivset, konstruktiiivset, aktiivset ja passiivset. Passiivne (P): õppija loeb või kuulab tähelepanelikult, kuid ei tee infoga väliselt midagi. Aktiivne (A): õppija tegutseb materjaliga, näiteks joonib alla, osutab või teeb sõnasõnalisi märkmeid. Konstruktiivne (K): õppija loob uusi ideid, selgitusi või seoseid, mis lähevad materjalist kaugemale. Interaktiivne (I): õpipartnerid loovad ja arendavad vastastikku ideid, põhjendavad seisukohti ning küsivad selgitusi. Koos jõutakse kaugemal kui üksi.

Allikas: Mõtlemise olemus ja arendamine ülikoolis (Tallinna Ülikool) https://www.tlu.ee/oppimiskeskne-opetamine/motlemise-olemus-ja-arendamine-ulikoolis (Avaneb uues vahekaardis)